درجة توفر معايير ضمان جودة البرامج الاكاديمية في كليات جامعة المحويت من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس

الملخص

هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة توفر معايير ضمان جودة البرامج الأكاديمية في كليات جامعة المحويت من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس. استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، تكونت عينة الدراسة من جميع أعضاء هيئة التدريس البالغ عددهم (91) عضو هيئة تدريس في مختلف كليات الجامعة للفصل الدراسي الثاني من العام الجامعي 1446ه – 2024- 2025.  وتم جمع البيانات بواسطة استبانة شملت ثمانية معايير رئيسية وفقًا لوثيقة معايير مجلس الاعتماد الأكاديمي، وتضمنت (94) فقرة موزعة على ثمانية محاور رئيسية، تم توزيع (94) استبانة واسترجع منها (60) استبانة صالحة للتحليل الاحصائي ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المتوسطات الحسابية والانحراف المعياري لجميع فقرات ومحاور الدراسة، و اختبار One Way ANOVA"" تحليل التباين الأحادي لحساب الفروق بحسب متغير الكلية، القسم العلمي، الدرجة العلمية ، أظهرت النتائج أن درجة توفر معايير ضمان الجودة جاءت متوسطة في معظم المحاور، حيث حصل محور

 "البرنامج الأكاديمي والمقررات الدراسية" على أعلى متوسط، بينما حصل محور "ضمان الجودة والتحسين المستمر" على أدنى متوسط، بينما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) تعزي لمتغير الكلية، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى  (0.05) تعزي لمتغير القسم والدرجة العلمية،  وقد خرجت الدراسة بمجموعة من التوصيات، من أبرزها تعزيز نشر ثقافة الجودة الأكاديمية في كليات جامعة المحويت من خلال تنظيم ورش عمل ودورات تدريبية لأعضاء هيئة التدريس والإداريين حول مفاهيم ومعايير الجودة والاعتماد الأكاديمي. وتطوير البنية التحتية والمرافق التعليمية كالقاعات الدراسية، والمختبرات، والمكتبات، بما يتوافق مع متطلبات الاعتماد الأكاديمي، وخاصة في البرامج ذات الطبيعة التطبيقية، واجراء دراسات مماثلة للمقارنة بين جودة البرامج الاكاديمية بالجامعة ومثيلاتها في الجامعات المحلية والعربية والدولية، وتُعد هذه الدراسة ذات أهمية خاصة لكونها تسلط الضوء على واقع ضمان الجودة في جامعة ناشئة، وتقدم تغذية راجعة لصناع القرار تسهم في تحسين جودة التعليم ومخرجاته.