تحليل محتوى رياضيات الصف التاسع الأساسي بالجمهورية اليمينة وفقا لمهارات التفكير المستقبلي

الملخص

هدفت الدراسة إلى تحليل محتوى كتاب الرياضيات للصف التاسع الأساسي بجزأيه الأول والثاني في الجمهورية اليمنية، للكشف عن درجة تضمين مهارات التفكير المستقبلي الأساسية وهي: التنبؤ، والتصور، وحل المشكلات، والتمثيل. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، وكانت عينة الدراسة هي كامل محتوى الكتابين، وتم استخدام استمارة تحليل المحتوى كأداة رئيسية لجمع البيانات، حيث تم رصد وتوثيق تكرارات مؤشرات كل مهارة بشكل دقيق. أظهرت النتائج تبايناً في درجة تضمين هذه المهارات؛ فقد احتلت مهارة حل المشكلات المرتبةالأولى بنسبة (35.61%) من إجمالي التكرارات، تلتها مهارة التصور بنسبة (25.42%)، ثم مهارة التمثيل بنسبة (23.85%)، بينما جاءت مهارة التنبؤ في المرتبة الأخيرة بنسبة (15.12%). وبناءً على هذه النتائج، أوصت الدراسة بضرورة مراجعة وتطوير محتوى المنهج لتحقيق توازن أفضل في تضمين جميع مهارات التفكير المستقبلي، مع التركيز بشكل خاص على تعزيز مهارة التنبؤ ومؤشراتها المختلفة. كما تقترح الدراسة دمج المزيد من الأنشطة والتطبيقات الحياتية التي تحفز الطلبة على استخدام هذه المهارات في سياقات متنوعة، وتوفير الدعم اللازم للمعلمين لتطبيق استراتيجيات تدريس فعالة تنمي هذه المهارات الحيوية لمواجهة تحديات المستقبل.